为了进一步推进省级课题《小学语文关于“文学阅读与创意性表达”学习任务群的教学实践研究》的研究,3月11日,金溪县小学语文“单元整体视域下的单篇教学”低段观摩活动暨课题研究重点成果展示活动在实验小学报告厅隆重举行。此次活动是县课题组继去年承办全县小学语文观摩活动及全县新教师培训活动后,围绕“单元整体教学”主题开展“文学阅读与创意性表达”学习任务群的教学实践研究的又一重大成果展示,标志着课题组在理论与实践结合上取得新突破。县教体局教师发展中心教研室副主任罗芳、小学语文教研员周志平等领导及全县语文教师共同参与。
活动中,青年教师洪霞率先呈现示范课《荷叶圆圆》第一课时。她紧扣课题组研究的“单元语文要素分层落实”策略,以“联系生活理解词语”为切入点,将识字教学与文本阅读深度融合,借助生活化情境与多样化朗读,引导学生实现从“形同陌路”到“刻骨铭心”的识字进阶,充分展现了课题组在低段语文教学中的创新实践。
随后,课题组核心成员乐思秀和青年教师唐贝思联袂完成《小毛虫》完整课例展示。两堂课围绕单元主题“改变”,依托“任务分解、搭建支架法”,将“讲故事”难点拆解为阶梯式任务,通过情境创设、角色代入和小组合作,逐步提升学生语言表达能力。唐贝思在首课时中构建“动物王国故事会”情境,以“规律”为线索串联生字学习与故事脉络;乐思秀在第二课时中深化角色体验,引导学生通过想象与讨论完善故事细节。课堂生动活泼,学生表现精彩纷呈,充分验证了课题组“支架式教学”模式的有效性。
课后,课题组负责人吴琳华作《聚焦单元整体,探究单篇教学》专题讲座。她结合课例,系统阐释了课题组“单元统整、单篇精研”的双轨研究路径,强调单篇教学需以单元目标为纲,通过语文要素的梯度落实,促进学生核心素养的全面提升。讲座内容深入浅出,为教师实践提供了可操作的理论支撑。
县教研室语文教研员周志平在总结中高度肯定此次活动:“本次观摩课不仅是课题组研究重点成果的集中展示,更是对全县小语教研活动的深化与拓展。课题组在单元整体教学设计、教学支架开发等方面成果显著,为“文学阅读与创意性表达”学习任务群的教学实践研究提供了新范式。”他呼吁全县教师积极借鉴课题组经验,以研促教,推动教学质量再上新台阶。
作为县小语教学改革的先锋力量,金溪县实验小学《小学语文关于“文学阅读与创意性表达”学习任务群的教学实践研究》课题组始终聚焦核心问题,深耕课堂实践。此次活动的成功举办,不仅彰显了课题组“理论引领实践、实践反哺研究”的良性循环,也为全县教师提供了高质量的学习范例。未来,课题组将继续以新课标为指引,深化研究成果,助力金溪小语教育迈向更高水平。
(金溪县实验小学 吴琳华 郑燕平)