凝聚集体智慧 打造高效课堂——南城县盱江小学数学教研组活动纪实
正值一年春好处,扬帆奋进正当时,在这个充满生机与活力的季节里,为了打造高效课堂,推进"双减″背景下的课堂教学"减负提质″,助推教师成长,提升学校教育教学质量。2024年4月28日,南城县盱江小学开展了"凝聚集体智慧,打造高效课堂″为主题的数学组教研活动。
台上一分钟,台下十年功。集体备课是实现资源共享的一种重要形式,也是促进教师间交流、合作、分享彼此教学经验的有效途径。
4月10日,各备课组根据制定的主题展开单元集体备课。他们都精心准备,认真研读课标,钻研教材,分析学情,并根据自己的教学经验和体会发表看法。
通过集体参与,共同讨论,在你一言我一语的真诚交流中,在思维的相互碰撞中,优化了教学设计,共享了教学智慧。
玉不琢不成器,人不学不知义。一堂好课离不开老师的辛勤付出与努力。课前刘老师深入钻研教材,虚心请教经验丰富的教师指点迷津,并与本组教师共同探讨、试教,反复打磨。
4月28日上午第三节课,刘欣悦老师为大家呈现了一堂精彩的数学课——《优化》。
课堂上,刘老师借助生活中的沏茶知识帮助学生探究最优方案。在学生了解了沏茶程序的基础上,通过小组合作交流,动手操作等活动,从而探讨出最优方案,不仅让学生感受到数学在生活中的广泛应用,也体现了学生才是学习的真正主人。
在烙饼这一环节,刘老师让学生用纸片代替饼进
行烙饼活动。教师引导学生借助画图,动手操作,直观演示,在直观中思考,在操作中发现,学生全身心地投入在探究数学知识的过程中,从中获得数学学习成功的体验。学生学习的自主性也得到了充分的发挥。
教而不研则浅,研而不教则空。第四节课,全体数学教师进行了说课、评课活动。首先刘欣悦老师对本节课的教学设计思路,教后反思与大家进行了交流。接着听课教师也纷纷发表了自己对本节课的看法与建议,指出亮点和不足。对于亮点,我们共同学习,学以致用。对于不足,我们集思广益,认真揣摩,提出有针对性的改进措施,助力课堂质量的提升。
龚琪芳老师:本节课注重学生思维训练,课堂氛围活跃,刘老师尊重学生的想法,给予学生细致的引导和充分的鼓励。本课难点是烙饼问题,可以适当压缩沏茶问题的时间。解决烙饼问题时使用了画图法更加直观化。
余峰老师:刘老师整堂课思路清晰,很有条理性,整堂课节奏紧凑。导入部分从学生已有知识出发,使学生对新知有种亲切感。数学课可以更数学化,把握速度,学生展示可以多种方案对比观察。
严莉萍老师:教师留给学生充分的探索时间与空间,让学生在动手实践、自主探索、合作交流中找到解决问题的最佳方案,理解优化的思想,培养了学生的优化意识。我认为老师在关注学生学习情绪,思维火花碰撞的同时,还要关注课堂时间的有限性,少一点语言的重复,这样教学效果会更好。
最后李毓梅副校长进行活动总结:她指出教师要注重对学生学习习惯的养成教育,要注重细节,帮助孩子在心情愉悦中增强成长内驱,强化孩子的自信心和价值感。希望每位教师熟练地运用起来。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”每一次的教研活动,都是思想的碰撞、理念的交流,是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台,有力地促进了教师的专业成长,提高课堂教学效率。相信在未来,盱江小学的老师更专业,学生更优秀!
(南城县盱江小学)