金溪县第三保育院半日活动观摩与研讨活动
一日生活皆教育。为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,进一步规范、优化幼儿园一日活动的设计与实施,提高教师一日活动的组织能力,把握各个环节的细节要点,6月5日金溪县第三保育院开展了半日活动观摩活动。
老师根据幼儿的年龄特点,对活动内容的选择、活动目标的设定、活动过程的组织、教学具的制作等都做了精心准备,积极发挥聪明才智,以儿童为中心以游戏为基本活动形式,设计了一堂数学活动《忙碌的港口》,让幼儿在游戏贯穿中体验快乐、在游戏中习得经验,让教师真正成为儿童的合作者、引导者、支持者。
《指南》指出:“教师要充分利用和创造条件,为幼儿提供自主选择、自由探索的空间和机会,支持、鼓励幼儿通过自己的主动活动获取知识,发展能力,探索世界。”幼儿园区域自主游戏是在教师的有效组织下,幼儿自主选择材料、自主制定游戏计划、自主开展游戏活动的一种游戏活动形式。幼儿在区域活动中,可以通过自己选择玩具材料,按照自己的意愿自由地进行游戏,使幼儿获得充分的发展。他们在区域游戏中,可以发挥自己的想象力和创造力,有良好的合作能力和交往能力。还可以通过与同伴间的合作与竞争、争论与协商等形式来促进自身全面发展。
活动中,每一个区域都成了孩子们的乐园,将被动学习变为主动探索,他们可以是建筑师,可以是科学家,可以是设计家,可以是小读者……专注、探究、创想、合作,在区域活动中,孩子们体验着快乐,提升着能力。
接下来,教师们以小组讨论的形式,针对教师分享对本次半日观摩活动的收获及所思的建议,大家各抒己见,积极分享自己在观摩活动中的所见、所听、所思、所想,共同碰撞智慧的火花。
通过本次半日活动观摩,三保的教师们像啄木鸟一样发现一个个藏在细节后面的问题,深刻剖析其共性问题,共同促进三保的孩子们自然成长!
(金溪县第三保育院 王嫣萍)