溪流潺潺，笔墨生香；童心灼灼，落笔成诗。近溪小学小溪流文学社，承载着孩子们纯粹的文学热爱，让文字如清泉流淌，滋养童年时光。
四季流转，盛夏如约而至，为孩子们的创作赋予了无限灵感。本期优秀作品展，汇聚了社团四、五年级小作者的匠心佳作，尽显不同学段的文字风采。
四年级的孩子们心怀烂漫童真，以灵动笔触书写天马行空的想象，一首首童趣盎然的儿童诗，治愈温柔，藏着孩童独有的浪漫与纯粹。
四年级（指导老师＆品评：李鸿根）
花朵（一）——四（4）班罗馨蕊
花朵
总闭着眼
春风摸了一下
她的眼
一下子
就睁开了眼
于是
满路
满枝头
满园的花朵们
都看见了光的色彩
品评：把花朵写得娇羞可爱，春风唤醒花朵的拟人贴切。“睁眼见光” 的意象优美，描绘花开瞬间，诗意盎然。
花朵（二）——四（4）班罗馨蕊
花朵，花朵，
你有几片小花瓣？
我用手接住，
你让我数一数，
一片两片三片四片……
咦，
刚数完，
花朵怎么不见了?
只留下一个
圆圆的小花蕾。
品评：以孩童口吻数花瓣，天真俏皮。花瓣消失只剩花蕾的小发现，充满童趣与惊喜，简单诗句藏着细腻的观察力。
雨——四（4）班罗馨蕊
森林里的雨
最调皮啦
我们在雨中奔跑
它们就“滴答滴答”地
跟着我们跑
屋顶上的雨
最娇气了
它们在被骄阳晒得发烫
的瓦片上，嘶嘶
嘶嘶地叫喊
喘着白气
品评：赋予雨不同性格，森林雨调皮、屋顶雨娇气，拟人生动。通过不同场景写雨，观察细致，充满童真的想象力。
调皮的太阳——四（4）班罗馨蕊
调皮的太阳
把小花的腰
晒弯了
它想扶一扶
小花的腰，却没水
有没有水啊
小花朵的腰又弯下了一点点
太阳着急地大喊：
“小花朵都快谢了”
突然
晒水车路过
把小花朵的腰，扶了起来
太阳看见了
开心地笑出了声
品评：把太阳写得调皮又热心，晒弯小花又着急求助，情节有趣。画面鲜活，语言活泼，尽显童真的可爱视角。
春姑娘睡了——四（7）班李呈
鸟儿不歌唱了，
花不对天笑了，
在宁静的夜里，
春姑娘睡着了。
她抱着月亮，
她捧着小草，
那清香的微风啊，
是她呼出的空气。
品评：营造静谧的夜晚氛围，将春姑娘写得温柔恬静。抱月亮、捧小草的意象优美，语言轻柔，满含诗意与温柔。
冬天——四（7）班李呈
寒冷来得急匆匆
向大家报喜
冬天来了！冬天来了！
雪儿站在房檐上，
找不到冬天，
急得直跺脚。
冬天在哪呢？
冬天在哪呢？
雪儿，
它不知道自己就是
冬天。
品评：视角巧妙，把冬天化作可爱的雪儿。雪儿找冬天却不知自己就是冬天，充满趣味，语言活泼，尽显童真与巧思。
如果我是一只蝴蝶——四（7）班饶静
如果我是一只蝴蝶
我会飞到树枝上去
跟快活的小鸟一起玩耍
我想和它们做好朋友
如果我是一只蝴蝶
我会飞上天空
向着蓝天白云
那遥不可及的地方
寻找我的梦
品评：以蝴蝶视角展开想象，从结伴玩耍到追寻梦想，情感真挚。诗句简洁直白，满含对自由与美好的向往，纯真动人。
冬妈妈——四（7）班饶静
带着寒冷的微风，
来啦，来啦，
带着令人快乐的雪,
来了，来了，
冬妈妈。
砰！砰！
下冰雹啦！
那是冬妈妈生气的节奏，
那是冬妈妈在教训不听话的孩子。
品评：把冬天比作温柔又严厉的妈妈，寒风、雪花、冰雹各有寓意。比喻贴切，情感真挚，充满童真的温暖想象。
花朵——四（7）班刘梓豪
春天一到，
草地上的花朵，
就忙着给我们报信，
那些鲜艳的小花瓣，
告诉了大树，
告诉了柳树，
告诉了燕子，
告诉了街上的行人。
收到这些回报，
我们该怎么报答春天呢？
品评：将花朵比作春天的信使，传递春的讯息。结尾反问引人思考，语言朴实真挚，满含对春天的热爱与感恩。
夏天来了——四（7）班刘梓豪
夏天是坐着
一片荷叶
飞来的
那天下午
太阳热辣辣地照着大地
一朵荷花正对着我笑
仿佛在说
夏天来啦，快来游泳吧
夏天，你是坐着
一片荷叶
悄悄来到世界的吗
品评：把夏天比作乘荷叶而来，比喻新颖。荷花微笑的拟人写法，生动写出夏日生机，意境优美，充满夏日清新气息。
小草——四（4）班饶晨熙
小草
总弯着腰
春风
扶了一下
他的腰
一下子
就挺直了
忽然
满地
整个草原
所有的小草
都生机勃勃了
品评：拟人手法生动，春风扶起弯腰小草，瞬间焕发活力。画面简洁有力，写出小草的生机，语言清新，充满正能量。
有雪——四（6）班吴晓雅
有雪
我家院子里的大树
穿上了棉袄
有雪
我家门前的草地
盖上了厚厚的棉被
有雪
我家后面的山
戴上了白帽子
有雪
我们
就变成大馒头
品评：用排比写雪景，大树穿棉袄、草地盖棉被，形象生动。结尾把孩子比作馒头，可爱俏皮，满含冬日欢乐。
蝴蝶——四（4）班汪晴
如果我是蝴蝶
我会向蓝天
自由自在的飞舞着
而不会在花丛中
每天过着重复的生活
我还会去寻找我的好朋友
和我一起去公园玩耍
来到公园，请公园的小朋友
不必害怕
因为我并没有恶意
品评：借蝴蝶表达对自由的向往，不愿困于花丛，渴望高飞交友。语言真诚，传递友善与自由的心愿，纯真自然。
五年级的同学们执笔描摹盛夏光景，将夏日的清风、蝉鸣、晚霞、萤火尽数收纳，凝练成一句句温柔细腻的夏日三行情诗，短小精致、意蕴悠长。
让我们一同驻足品读，在稚嫩真挚的文字里，邂逅童心诗意，邂逅最美盛夏。
五年级（指导老师：宁萍萍）
夏天的夜晚——五（1）班余颜雪
耳边是悦耳的蛙鸣
江畔晚风驱散白日的燥热
像母亲轻抚我的脸颊
胖娃娃——五（1）班刘瑾涵
村口的板凳上
坐着一个胖娃娃
怀里捧着一颗圆圆的盛夏
夏雨——五（1）班丁奕涵
一阵骤雨掠过荷塘
洗尽酷暑漫天热浪
斜阳重新铺满人间
雨的印记——五（1）班邓圣蓉
乌云落下阵雨
雨珠敲碎夏日的炎热
清风吻过路边的绿荫
繁星——五（2）班谢雨彤
夏夜和朋友去看繁星
天上的点点星光，好像一个个小人
每一颗，都是快乐的剪影
夏天——五（2）班黄雯菲
一转眼，夏天来了
每片晚霞，都是崭新的宇宙
迷失了我的双眼
夏——五（2）班邓如媗
在某个夏日阴雨绵绵，我们偶然相见
或是缘分或是巧合
平行时空里我们早已相爱
摇扇的夜晚——五（3）班辜璇
晚饭过后，我轻摇蒲扇
可爱的小狗与我闲坐
窗外不知何时下起大雨
蝉语——五（3）班王宇洋
寂静的林间
蝉在说些什么呢
我的夏天，会开花吗
夏夜私语——五（3）班左骏杰
长夜寂静
晚风悄悄来访
像夏日对我低声告白
蛙鸣——五（4）班敖芸欣
夏天来临，小青蛙登场
它们一遍遍地低声吟唱
静静守护失眠者的梦乡
夏天的一天——五（4）班余天祺
清晨有西瓜，傍晚有玩伴
夜空洒满闪烁的星
我的思绪追着窗外掠过的影子
夏的告白——五（4）班吴思颖
夏天是大自然送给我们的礼物
繁星与虫鸣作伴
我在晚风里，独享整个夏天
夏夜——五（5）班丁文凯
蛐蛐在草丛中轻声歌唱
咬一口西瓜像是咬碎了夏天
微风轻轻把我搂入怀中
夏天的回忆——五（5）班钟伟泽
晚霞挥手道别，荷花沉入梦境
外婆手中的蒲扇
摇啊摇，为我摇散所有烦恼
夏意——五（6）班卢姿妍
绿荫下，我捧着西瓜
悠闲地吃着，时光仿佛慢了下来
这便是夏天最美的样子
萤火虫——五（6）班饶祺芸
萤火虫提着小小的灯笼
穿梭在静谧的暮色里
我伸手，却抓不住散落的微光
夏夜微光——五（6）班官嘉卉
闷热的夏夜里
夜空偶尔闪过细碎光亮
分不清，是星还是萤
徜徉在小溪流文学社社员们的文字世界里，我们看见了四年级孩童的天真烂漫，童真小诗灵动鲜活，肆意书写童年的美好与遐想；读懂了五年级少年的温柔细腻，三行情诗简短隽永，深情定格夏日的浪漫与热烈。
我校将持续重视并悉心培育同学们的文学素养，守护每一份创作热忱。愿小小文学爱好者永葆热爱、笔耕不辍，以笔墨为翼，逐光而行，在文学的天地里肆意生长、绽放更多精彩！（李鸿根、封卫东、黄志甜）