学生时代是人生的重要阶段,同学关系亦是热门话题。而在当今社会,尽管学校的管理越来越好,校园霸凌的现象却屡见不到鲜,被霸凌者不仅可能因此影响学业,还可能对其一生产生深远影响,因此其一直被受关注。当今,校园霸凌主要为学生中的小团体或个人单方面地对其他学生进行殴打或辱骂甚至索取钱财。对校园霸凌的定义当是长期的期负而我同学之间因矛盾而发生肢体冲突,如:A同学与B同学发生口角而打架便是同学间的摩擦冲突。肢体上的殴打即归为霸凌,然则一种"软霸凌"在校园中亦是危害颇深,却常常被忽视。"软霸凌"是指学生组织小团体或鼓动班级营造氛围,对其他同学进行孤立,即"冷暴力"。在班级中,某些同学常常只因不满某人行为,便召集周围同学集体孤立对方,进行软霸凌。如此的霸凌危害可能高于拳脚相向的霸凌,对受害者的身心造成严重伤害,且不负法律责任。另外,于此,还存在一类教唆行为。即一个团体故意营造一种氛围,对受害者进行一种暗示,拿他当力使,鼓动他对某人产生恨意,教唆他去殴打。这岂不是比直接动手更加可怕与恶毒。社会里,同样有以诱导暗示方式进行伤害的违法行为。而人们总说"人家说什么做什么和你有什么关系有什么影响"而实际上人若不受环境影响那岂不是"世上无事,立地成佛成圣"了吗?此种通过营造氛围与教唆的行为却丝毫不用负法律责任,而又害人于无形,岂不更应受人关注?!而且现在的老师有些也是根本不管事,对学生的成长亳不负责,出了成绩归功于老师,走偏了道路归咎于家长。遇人便说其他学生都不会这样。当今学校里的老师有些甚至不怎么上课,混日子领工资,简直可恶。教育当注意诸如此类的问题。同学之间因为小矛盾而发生打斗,实则可能是众人对老实人欺压已久,触碰底线。一些老实人待人和善、平静和睦,却易被人诟病欺负,当怨气积压已久久后便会爆发,做出反击。雪崩时没有一片雪花是无辜的。近来,高密事件上了热搜,正所谓羞刀难入鞘,若是没有周围看客的拱火,这一刀应该也不会落下。人们所谓的最终选择权在于自己,那这一刀就不会落下。在一个单向、强烈的氛围下,对人的影响可见一斑。观众效应便是如此。周围的人多次给予心理暗示,引起仇恨,甚至扬言要一齐打他,而实际上便扭曲了他人心灵。而,人们的关注点只在于肢体冲突,而不会看到更隐含的真相。近来,厦大李胜引发热议,其性格事迹暂且不提,人们却从未留意网上的聊天记录、"黑历史"从何而来又是否合法。这些信息甚至掺有大量谣言,而那些网络推手却乐此不疲,网民们也只专注于评头论足,做一个鲁讯笔下的看客。这难道不应该引起反思与重视吗?三人成虎,谣言可畏,其中的黑历史也很可能掺入谣言或夸大事实。舆论讲究流量,法律讲究证据。一句无根据的话便足以引流掀起波澜,而辟谣却难于登蜀道山地。倘若言及一人害人倾向,只要声势够大,甚至相关部门会介入调查出警。网络世界一片泥沼,鱼龙混杂,信息真假难辨。在校园中,一群血气方刚的青少年演绎了丰富多彩的校园生活。而在这多彩与波涛汹涌的校园生活中,不乏有着些许灰色与暗流涌动。在班上,存在着两种人,一种活跃,另一种则是较为沉默的老实人。而这种人通常沉默寡言、独来独往,从不主动与人交恶。但是,这种人却常常受到其他同学的欺负与捉弄,总是对其开很过份的玩笑。比如:将其丑照挂在校园墙上,将其书本故意掩藏等。在当今社会中,同学间的打架斗殴时有发生,校园霸凌被受关注。校园霸凌对处于成长阶段的学生而言,其肉体与精神会受到极大摧残。因此,我们当深思其原因与解决办法。而我们往往却忽视了言语霸凌等一系列软霸凌。软霸凌是指同学间采用言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤以及性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。这种行为可能是有意图或单纯习惯性的攻击性行为。在语言、表情、神态、文字等形式对学生的心理与精神造成伤害,实际上是一种虐待、心灵上的摧残。软霸凌并不受人们所关注,甚至认为其只不过是同学之间稍微过分的玩笑罢了。而实际上这种霸凌却很可能对学生的生活与学习造成不可磨灭的影响,而施害者却不用为此承担法律责任,但是若被害者以拳脚反击时却反倒受到制裁。这的确是我们需要注意与考虑的。尽管国家已出台了相关法律,可却无法约束此类行为,而且对这种行为的界定也较为模糊。更可怕的是,有些同学会形成一个小团体,去有意地孤立某个同学,而动机可能仅仅是对方与自己发生过口角。一些同学组织自己的小团体对其他同学进行恶意的软霸凌,包括给对方取一些嘲笑身体缺陷的外号或强扣上一些莫须有的谣言帽子甚至鼓动班级的氛围进行孤立。然则,当学生向老师反映时,老师可能会说是不是你自己本身不合群,即使老师介入处理亦是收效甚微。值得注意的是,有些同学表面上伪装成一个待人真诚的好学生,实际上肚量狭小,睚眦必报。然而,其对与他稍有过节的人报仇方式却并非直接约架,而是表面上仍与其交好,背地里却制造谣言大肆传播或离间他与朋友间的关系。明枪易躲,暗箭难防,这种人往往比动手的人更加可怕。软霸凌中,一些霸凌者甚至会采用教唆的方式,营造一种氛围,进行暗示、引导某一同学对霸凌者所仇视的对象进行攻击。有人说:"最终选择权在于自己,别人怎么做怎么说和你有什么关系?"然而实际上,环境氛围对一个人的影响也是可见一斑的。昔者,孟母三迁,不正是为了选择一个良好的学习环境吗?人真的能不受环境影响而以自己的思考独立地做出决定吗?显然不行。倘若人人都不受外界干扰行事,不受氖围影响而处世,那为何还需对学校精挑细选,对环境仔仔细地考量呢?人们主张不应将个人过错归咎于外界因素,而当从个人身上找原因。比如学生成绩不好,人们会说是自身不够努力自律又或是没有用心。而从旁观者视角看,老师的教学方法与学习氛围也的确有着千丝万缕联系。外界因素对人的影响,特别是在个人情绪不稳定时更易被人操控与左右。例如,当双方发生争执时,在这种愤怒的情绪下,周围人若不断怂恿他们动手,高喊"能动手就别吵吵",煽动情绪,最终致使二人真的动起手来。那么,倘若别人说和做都与个人决定无关,那么这种教唆、煽动情绪、怂恿的行为我们又当如何看待?近来,高密事件在网上获取了社会各界的关注,究竟是什么导致了这一惨剧的发生呢?个人原因是没有控制住情绪,外界情绪是周围观众的围观、拱火。倘若外界真的无法干涉个人决策的话,那么这一刀也不会落下。心理学上的观察者效应便是如此,正所谓"羞刀难入鞘",在观众看客的围观下,摊主在众多目光的影响下挥出了这一刀。虽然,观众看客们只是在一旁围观,似乎没有直接参与此事件,但事件的发生原因却也绕不开他们的围观。但是,法律却不会将责任抛向观众。一个曾遭受过霸凌的人,在很多年后,尽管已经离开了校园,在日常生活中可能依旧会想起那段痛苦的记忆,甚至那些经历对其性格也产生深远影响。在他的世界里,可能某时会因这些记忆、经历而导致了他会犯许多错误,对他的决策能力想必也会有很大影响。由此观之,霸凌者虽已远离了他,但其影响却一直存在,给他留下了莫大的心理阴影,那如何能说"他都已经和你见不着面了还能有什么影响?"他可能原本是一个热爱生活、积极向上的人,而被霸凌后却变得阴暗、沉郁。在成长之路上对一个人的伤害是难以磨灭的。一个人若是在多年之后向曾经的仇人报仇,那看客们便是要说"以前的事和现在有什么关系?""以前胖和现在有什么关系"正所谓君子报仇 十年不晚,可若鉴看客之言,那伍子胥、勾践岂不抛下过去的仇恨屈辱,而历史已给了我们答案。张扣扣杀仇人为母报仇是否也要被这一"从前论"非议?我国法律中的教唆罪说明外界对人的影响确实是存在的。校园中,很多学生也因怀有对某同学的仇恨,但迫于老师的监督管理,于是在毕业后才出手打斗,把对方狠狠揍了一顿,这种现象也屡见不鲜。有时候,并不是因一些小矛盾而大打出手,而是积怨已久;有时候,不是总抓着以前不放,而是仇怨过深。校园或社会中存在着一些"老实人",他们平时待人和善、沉默寡言,从不与人交恶。可是,一些班上的显眼包却总喜欢以捉弄、欺负他们为乐,总开一些过分的玩笑。倘若老实人已经拒绝并表示不悦时,他们只会变本加厉,甚至会说"你怎么开不起玩笑"。而当老实人原句奉还时,他们却一脸厌恶地呵斥。在旁人看来的反击,仿佛是其斤斤计较、气量狭小,实则是老实人忍无可忍。当今,我国实行九年义务教育,国民文化水平显著提升。在高中时期,处在人生的一大重要阶段,老师对学生的教育至关重要。但是,如今很多学校所谓的"老教师"都存在一个问题:不愿教、不愿管。许多教师依仗自己的教学资历,对学生毫不负责,上课洋洋洒洒,对学生的学习不管不顾。于是,学习好的不受影响,学习差的无法进步。哀哉!有多少富有潜力的学生因此埋没。然而,每当班级中出了优秀的学生,便算作学校的教学成果,其老师亦沾沾自喜;而有学生出了问题,第一时间便是叫家长,(或者家长也不愿叫)说"都是一个班教的,别人能学好,为什么你学不好"这时,那套理论又要站出来说了:"自己没学好就不要怪别人"。人将不人,教之不教。有些班主任甚至让班长全权代理,自己丝毫不在意学生、家长的要求、反馈,对于学生的请教亦是一概不理,亲成绩优者,斥成绩差者,却还在教师节恬不知耻、心安理得地享受学生的礼物与祝福。课堂上不讲课,私下却开设补习班,实属可恶,有愧于人民教师的称号。随着互联网的发展,信息时代到来,人们的通讯更加便捷,可以在网上畅所欲言,这使得人们的交流更加便利,同时也更肆无忌惮。人们隔着一块屏幕,可以将在现实中不敢展现的一面呈现出来,摘下面具,现实中不敢说的话在网上随意发表。虽然现在实名制的实行及网络相关的法律条例的完善,在一定程度上,遏制了网络乱想的发生,但网上违规、不恰当的言论依旧屡见不鲜。何至于此?在严格的网络管理法也无法节制网络乱象,其根本在于网民于现实中多多少少怀着较大的怨气,怀怒而未发,遂在网上发布锐评以抒其愤。当他人的一些缺点被发到网上,尽管这可能是十分常见,且大部分人都有的缺点,但往往会招致无数的谩骂与声讨。仿佛被无情批判的这个人是一个身上,只有这些缺点、标签的恶人。口诛笔伐这个词在如今的网络世界体现的淋漓尽致。如今,一方键盘可以写出无数句如临三冬的伤人恶评,可谓杀人于无形,较刀箭枪兵之可怖有过之而无不及。雪崩时没有一片雪花是无辜的。近来,厦大李胜的事件爆火,其黑历史也被尽数扒出,在网上引来骂声一片。其个人事迹及性格暂且不提,这些作为"罪证"的聊天记录所取得的途径是否合法?将个人隐私照片公布于网络是否违法?当然,网民们不就是想要一个瓜来吃吗?不就是想要看乐子吗?谁又会去在意这些事情的真假和来源呢?倘若一个人的所有缺点都被收集起来并"极为正式"地将其当作罪证一般一一罗列,再让网友们审判,那么世界上既不是没有好人?岂不是没有一个正常人?人不可能一生无暇,谁都可能有些难以言说的阴暗面。人在社会生活中往往是多面的,有善良正直的一面,也可能有邪恶污泞的一面,有时可能会做出一些荒唐错误,是指时候令自己后悔的事,但能以偏概全,青岛第一位一个"不好"的人吗?每个人都有自己的阴暗面,只不过从未在生活中展现。一个性格很好的人,也可能会因为某事而情绪失控,做出一些极为危险,甚至危害社会的事。比如,一些生活中的老师人往往是安静随和的,可是如果受人一再欺负,给了他"压死骆驼的最后一根稻草"他也会爆发,会怒吼,他的反抗甚至超乎众人想象。网络的舆论不是民声不是民意,一句猜疑的话可以诬蔑一个好人是杀人犯,无数句猜疑的话可以引起警方的注意,甚至介入调查或监督。仿佛这个人真的是人们口中所言的危害社会分子。在网上购买了一把仿真玩具枪,到了网上就成了购买军火;在现实中说一句想去日本玩,在网上就成了今日间谍,甚至有网民去线下举报,相关部门并进行调查。一些在现实中的行为举止在网上设置完全的被夸张化妖魔化了,这所谓的黑历史夹杂着多少的谣言误会或个人恩怨有谁知道呢?又有谁在乎呢?人们只不过想在网上做一个看客、一个评论家,用键盘锐评,只在乎"剧情内容",从不思考其背后的真相。有些别有用心之人,故意将仇人的信息悬挂于网上,在加之以及条聊天记录或仅几个真实的经历,之后便"自由发挥",把什么不好的仇恶的全加之其身,扣上一系列罪恶的帽子,加之莫须有的罪名,引起网民的口诛笔伐。倘若言及有危害社会倾向,类似超雄综合症,网友们便"热心"地向公安举报。这样一来,一个随和善良的人也会被妖魔化成这般境地,而当热度一过,风向一走,网友们立马奔向另一个瓜去"品尝",仿佛忘却了他们肚子里有过多少瓜,在网上吐过多少籽。网友们总言及应当把网上的一些遭受恶评的人赶出社会以保证社会治安。而实际上,这种煽动情绪、带节奏的人才应当给予严惩与警告。王明门只窝缩于屏幕之下,隔岸观火,对于真正有实力危害社会的人却莫不作声。他们并不敢去惹杀人犯黑客黑社会,遇上这些狠人,却成了沉默是禁的哑巴。美国攻打叙利亚的借口是怀疑对方有大规模杀伤性武器,而不攻打俄罗斯的原因是其对方真的有大规模杀伤性武器。网民们无非是以贬低他人来弥补自己在现实中的缺憾。外界环境可以拯救一个人,也可以毁灭一个人。昔者,孟母三迁只为让孩子有一个良好的学习氛围,可见外界确实对一个人的成长有重大影响。而这个影响可能不只是在当时那个环境下存在,对其以后的人生有着一定程度的影响。比如,在成长阶段的某一经历某一人可能对其价值观人生观社会观产生一定的影响,甚至对他的性格及未来人生的走向也会有一定的影响。在他以后的人生路上,他在做决策选择时,或许会想起这段时间的 某人或某一经历,从而影响或决定了他的选择。这种影响可能是正面的,也可能是负面的正向的影响,可以使其人生变得更阳光积极;负面的影响可能使其变的阴暗沉寂。有些人有一生来治愈充满伤痕的童年,这一经历可能会伴随并影响他一生。当他回想起这些时,难免有会对他有些影响。比如:某一同学与另一同学在初一时有过节,这个同学由于受到学校的限制,忍了两年终于在毕业的时候揍了对方一顿。若在旁人看来,先去这位同学只是在毕业时因某种原因动手打人,太不应该,其实是积怨已久。眼见不一定为实,而人们也更愿意相信自己所认为的事实,并奉之为"真相"。社会上的超雄综合征患者难以控制自己的情绪,更容易与人发生冲突。即使本人主观意识上也认为不应冲突、打斗,但是就是控制不住,对于这种人我们应该表示包容还是排斥?主观意识上是克制的,而客观事实是没有控制住的。某同学对另一同学积怨已久,一再忍让,曾在网上发帖泄愤,最终忍无可忍,便以拳脚相向。然而,就能说他谋划已久、心思深吗?不过是积怨已久、忍无可忍罢了。同学之间打架极为常见,在毕业后的斗殴也很常见,正是因为懵懂好斗、心思单纯,才以拳脚相向。若心思深则可能下毒下药或加以网络暴力或暗中离间他人关系以滋报仇。打架,不过是一种最直接的方式。倘若有人曾被某人影响了工作,甚至因此被同事孤立,以致影响到日后的工作,甚至一回想起来便痛苦不堪。那根源是否应追溯至那位同事?如果人能完全不受外界与过往的影响而存在于现在,社会岂不是将飞速发展?人人不都将成为一个圣人、精英,显然不可能。但有的人却喜欢站着说话不腰疼,隔岸观火。不处其位而论其过,指指点点。人心中的成见是一座大山,任凭你如何努力也无法搬动它。对一个人的第一印象往往会固化为对他永久的印象,除非他的形象有很大的转变,否则对个人的形象基本固化。比如一个人原本成绩很差,物理只能考40多分,但是他在默默的努力下物理考到了90多分,这是他付出了很多汗水换来的,但在旁人看来,非议就来了,人们会觉得这不可能,匪夷所思,不相信这个人可以从40多分考到九十分,而这时传来一些谣言:"他肯定抄了"于是人们纷纷怀疑,甚至信服。人们宁愿相信物理90是抄的,也不愿相信一个人可以从40多分考到90多分。倘若一个人在开学考试中抄过一次,那么即使他以后再也没抄过,并凭借自己的努力成功逆袭,但他后来的考试也会被人视作抄袭而得来的好分数,连他每一次在考试中的迟到也会被看作等待答案。人心中的惯性思维与成见很难移除,就比如每天和你在一起吃喝玩的死党,有一天考了年级第一,首先的反应就是怀疑他抄袭了。亲戚作为我们人情社会一部分,是我们血脉相连的族人,亲戚之间互帮互助,和谐友爱。但是天底下的亲戚并非都是如此。有些亲戚明面上维系着不错的关系,而心里却希望对方过得不如自己。既怕兄弟苦,又怕兄弟开路虎。倘若哪天落魄了那些亲戚便是要来阴阳怪气一番的。或嘲讽或故作善良的"帮你一把"或落井下石。若是曾经你在这个大家庭里过得最好,也经常指点帮助一下亲戚或说一些逆耳忠言。这些亲戚心理可能总有不服气、不畅快。一旦到你落魄之时,便要对你好好教育一番,仿佛他们是生活中的赢家,准备指导指导奚落奚落。若是你遭谣言缠身,他们更乐意相信了。于是站在舆论的一方一起涌向你,比如成绩作假、恶意传销的帽子一扣上,那些亲戚便要发泄自家孩子成绩不好,不如你家孩子,积蓄不如你多的怨气、不服气与忌妒,好好地落井下石一番,自以为"高你一等"。若非直系血亲其他其他七大姑八大姨未必亲于陌生人,甚至险似饿狼凶虎。当今,只要有怀疑的对象,声势足够大的话,可向相关部门机关进行举报,相应的相关部门机关会派人介入调查,且不论该举报内容是否属实。有时,甚至会侵犯到被调查人的权利,但只要舆论声势够大便成了民心之所向。为了维护人民利益,便不惜逾矩