为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提升我院托班保教质量，优化幼儿学习与游戏环境，2025年10月24日上午，金溪县保育院特邀南京康轩教研部资深讲师朱老师来院，为全体教师带来了一场理论与实践深度融合的“托班教室环境规划与探索游戏区材料”专题培训。本次活动旨在通过专业引领与实操演练，赋能教师团队，为新学期托班工作的科学开展奠定坚实基础。
培训伊始，朱老师以“环境是隐形的课程”这一先进教育理念破题，系统阐述了托班教室环境规划所应遵循的安全性、发展适宜性、探索性及家园共育性四大核心原则。她通过对比展示A、B两类不同风格的班级环境实景图，直观剖析了环境布局、色彩运用、区域划分对婴幼儿情绪、行为及认知发展的深远影响。
“每一处环境的创设，都应是对幼儿无声的邀请。”朱老师强调。为将理论内化于心，培训设置了“环境规划图设计”环节。教师们俯身案前，以所在教室为蓝本，结合所学知识进行创造性规划设计。在随后的分享环节，多位教师上台阐述其设计理念，朱老师则从专业角度进行精准点评与优化指导，使教师们对“如何让环境支持幼儿的自主学习和探索”有了更深刻的领悟。
理论浸润之后，是热火朝天的环境创设实践。全体教师分组协作，立即投入“改造”行动。大家根据规划，有的精心调整区域柜的布局以形成流畅合理的动线，有的科学分类与投放探索性材料，有的细致铺设安全地毯与软质爬行垫。现场氛围积极而有序，充分展现了我院教师团队高度的执行力与协作精神。
在团队的共同努力下，一个温馨、安全且富有教育意蕴的托班样板环境迅速呈现：色彩柔和的地毯区配备了锻炼平衡能力的教具，相邻的软包爬行区与“龟背”垫则为幼儿的大肌肉运动发展提供了充分保障。每一个角落的创设，都体现了教师们对婴幼儿发展需求的深度理解与专业支持。
环境创设初具成效后，朱老师趁热打铁，通过精美的PPT展开了“托班探索游戏区材料初探”的专题培训。本环节内容更为系统与深入，涵盖了托班一日活动流程的科学安排、艺术感知区、益智探索区、阅读养成区等关键区域的材料配置策略。朱老师还结合新学期工作实际，重点分享了九月份区域活动开展建议以及0-3岁感统训练的科学方法，并详细解读了以音乐启动、感统核心、舒缓收尾的课程实施流程，为教师们提供了极具操作性的实践方案。
此次培训不仅是一次业务学习，更是一次教育理念的更新与升华。培训结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，将把今日所学创造性地运用到日常工作中，让教室环境真正成为支持幼儿自然成长、主动探索的“第三位老师”。金溪县保育院将持续致力于打造学习型教师团队，以专业之力，为幼儿营造最优质的教育环境，护航每一个生命的精彩绽放！ （付恬）